MEMORIA GENERAL 16-17 MEMORIA GENERAL JUAN XXIII 16-17
MEMORIA CEIP JUAN XXIII
curso 2016/17
1.- REFLEXIÓN DEL EQUIPO DIRECTIVO
La presente memoria refleja la valoración que realiza el Consejo Escolar, el Claustro de profesores y el equipo
directivo sobre el grado de cumplimiento de la PGA.
Esta evaluación se fundamenta en el grado de consecución de los objetivos marcados a principio de curso y
recoge las propuestas de mejora para el curso 2017/2018.
1.1.- CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS
1.1.1.- Velar por la aplicación del plan de convivencia del centro.
Este objetivo se ha mantenido en el tiempo a lo largo de varios años, es un objetivo a largo plazo que vamos
completando curso a curso. Este curso hemos puesto en marcha un proyecto de innovación: Educar en la
convivencia como principio educativo fundamental, aprobado por el Departamento de Educación, la memoria del
mismo se adjunta en un anexo.
1.1.2.- Proyecto de Centro.
La hora y media de libre disposición que contempla la LOMCE, se ha dedicado a reforzar la competencia
lingüística y matemática y a desarrollar y mejorar las capacidades digitales de los alumnos, así como los
conocimientos y aprendizajes derivados del uso de las TAC (Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento).
1.1.3.- Trabajar para que el barrio reconozca e identifique al centro como colegio de referencia.
Se ha seguido colaborando con todas las asociaciones e instituciones municipales, y el centro ha estado abierto a
cuantas propuestas han surgido de estas entidades. Por otro lado se ha seguido colaborando con Las Cortes de
Aragón en la organización del IV Cross solidario en el foso de la Aljafería y en la participación de los alumnos de
3º a 6º de primaria en el acto institucional del día de la Comunidad Europea. Hemos participado, además, en las
actividades programadas por la biblioteca Santa Orosia y en las actividades programadas por CaixaForum. Se
han seguido ampliando los blogs del Centro, se ha modificado la página inicial de acceso a la web, empleando un
diseño más explicativo y atractivo, y se ha utilizado Whatsapp para la información más inmediata con las familias.
Coincidiendo con el período de matrícula se ha realizado una promoción del centro en las guarderías del barrio,
culminando con la celebración de una jornada de puertas abiertas la misma semana que se realizó la semana
cultural, al final del 2º trimestre. También hemos cedido un espacio para los fines de semana al grupo de Tiempo
Libre Guadalupe perteneciente a la Asociación mundial de Guías y Scouts
1.1.4.- AMPA.
La realidad multicultural del colegio dificulta que las familias de culturas diferentes a la española se impliquen en
la participación a través del AMPA. Sin embargo, cada vez son más las familias que participan en las actividades
programadas por el AMPA, como pudo verse en la nutrida participación demostrada en la fiesta organizada por el
AMPA con motivo del final de curso el fin de semana del 26 al 28 de mayo y en todas las actividades
complementarias del centro que se han realizado en colaboración con el AMPA. Sin embargo nos sigue
resultando difícil implicar a familias de origen distinto al español.
El proceso de evaluación del proyecto de Organización de Tiempos Escolares también ha contribuido a fomentar
la participación real de las familias en asuntos importantes para el colegio. La alta participación, un 65,5%, en la
valoración del proyecto, deja un sabor agridulce, ya que somos conscientes de que muchas familias no han
participado por el desconocimiento del idioma.
1.1.5.- Decreto de inclusión.
Con el fin de dar respuesta a las necesidades educativas de los alumnos las profesoras PT y AL, en colaboración
con la jefatura de estudios, han revisado y actualizado el Plan de atención a la diversidad, actualizando anexos y
poniéndolo en conocimiento de todos los profesores del centro.
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